Un equipo de Atletismo en el cole

Pues sí, a principios de curso me lié la manta a la cabeza y me lancé a participar en la convocatoria de los XXXIII Jocs Esportius de la C.Valenciana en la modalidad de Atletismo. La idea era dar la oportunidad a la chavalería de Marines de participar en una competición atlética. ¿Por qué? Bueno, pues por varias razones. En primer lugar, me he dado cuenta que durante las sesiones de Ed.Física hay alumnos/as que destacan en tareas en las que se demuestran capacidades y habilidades propias del atletismo: los juegos de velocidad, de lanzamiento, las carreras... Estos/as niños/as no siempre son los/as mismos/as que despuntan jugando al fútbol o en otros predeportes de equipo. Incluso hay quienes únicamente despuntan en un tipo de disciplina, como el lanzamiento, en el que su corpulencia lejos de ser un handicap es una ventaja. Sin embargo, el sistema educativo tal como está planteado (curriculo, horarios, ratios...) impide que a este alumnado se le preste la atención debida. Además, en la mayoría de nuestros pueblos no existe ninguna alternativa al fútbol en lo que a competición se refiere; es muy díficil -más aún en pueblos pequeños- encontrar equipos de baloncesto, balonmano o voley y no digamos ya, atletismo. Así que visto lo visto, me animé a inscribir a una docena de alumnos y alumnas a la primera jornada de competición en nuestro pueblo vecino, Vilamarxant. ¿Cómo nos fue? Pues después de haber madrugado una mañana de domingo y haber estado cuatro horas compitiendo en las diversas disciplinas, volvimos a casa con una buena cosecha de sonrisas y...¡medallas! Al día siguiente, ya en la escuela, mis atletas, mostraban con tanta satisfacción su alegría y sus trofeos a los/as compañeros/as que para la segunda prueba contaba ya con más de setenta inscritos. Cierto que el hecho de que se celebrara en nuestro pueblo ayudó al incremento de la participación, pero aún así, me sorprendió no solamente la asistencia sino también el total apoyo del Ayuntamiento (que corrió con la logística y los gastos), la AMPA (que nos hizo unas camisetas chulísimas) y hasta la Clavaría que preparó una estupenda "torrá" de embutido. Y no es por fardar, pero quedamos primeros por equipos. Impresionante acogida en el cole y en el pueblo en general. Para la tercera prueba, en La Pobla de Vallbona, acudimos casi una veintena y también hubo sonrisas, medallas y alguna torcedura de tobillo con lagrimilla incluida. Ahora descansaremos hasta primavera aunque me temo que tendré que proponer algún tipo de evento en el cole antes porque están tan entusiasmados (familias incluidas) que no quieren esperar tanto. Parece mentira como una simple decisión tomada a principio de curso puede condicionarte el resto del año y regalarte tantos momentos de satisfacción profesional.

#efchat

Vuelve #efchat a Twitter (a aquellos/as que no sepan de que se trata os invito a visitar la página Twitterias de este mismo blog). La cosa es que ya desde fin de verano algunos/as #frikimefs me preguntaban si iba a arrancar de nuevo nuestro encuentro semanal en el timeline y, sinceramente, no me acababa de animar. Sin embargo, ahí vamos. El próximo martes 28 de noviembre tendremos nuestro primer encuentro virtual de 23h a 23.30h y tendrá un formato un poco distinto. Esta vez, en lugar de ir profundizando en el tema elegido a través de las preguntas del moderador, contaremos con la presencia de un invitado al que podremos dirigir nuestras preguntas y comentarios. Se trata de Santi Querol, que acaba de presentar su APP, Educación 3.0 en el SIMO siendo una de las cinco finalistas, casi nada. Lo dicho, os animo a participar.

La Ed.Física según la LOMCE en la C.Valenciana

Según el borrador del nuevo curriculo de primaria para la Comunitat Valenciana, el área de Educación Física tendrá dos sesiones de 45 minutos cada una en los cuatro primeros cursos y tres sesiones también de 45 minutos para quinto y sexto. Si tenemos en cuenta la actual distribución horaria semanal queda patente que el área ha perdido presencia en la etapa:

                   1º      2º      3º      4º     5º     6º      TOTAL

LOE         180'   180'   120'  120'  120'  120'       840'

LOMCE     90'    90'      90'   90'   135'  135'       630'

Si tras tantos años de lucha profesional por el reconocimiento de la E.F como parte importantísima del aprendizaje para el desarrollo integral de la persona o si después de tener la certeza que la E.F puede ser una formidable aliada para combatir la tan traída y llevada idea de la obesidad infantil, luego nos encontramos con que la administración educativa nos presenta esto... pues bueno, vale, aceptamos barco como animal acuático. Pero que nadie se llame a engaño, el área de Educación Física en la Comunidad Valenciana según el nuevo currículo pierde un 25 % de dedicación horaria. Las consecuencias de su aplicación probablemente no se noten a corto plazo, sobre todo porque al mantenerse el número de sesiones en los primeros cursos y ampliarse en los últimos, de cara a las familias se da a entender que la reducción no es tal y en cuanto a la organización interna de los centros no afectará demasiado; de este modo, familias y docentes no “sufrirán” en exceso la disminución horaria y no sacarán las uñas. Pero ¿y el alumnado? Sin duda es el colectivo verdaderamente afectado. Este nuevo currículo les va a privar de un 25 % de tiempo de aprendizaje y es este punto el más sangrante en mi opinión, porque si se va a mantener (todavía no se han desarrollado los elementos curriculares del área: objetivos, contenidos, criterios de evaluación, etc.) el currículo vigente del área, pues sencillamente, no nos cabe en el nuevo horario; y si por otra parte, se va a reducir el currículo vigente para que se ajuste al tiempo dedicado, pues veremos qué aprendizajes se pierden por el camino.

Para terminar, diré que, a menos de tres semanas de acabar el curso, aún no tenemos el texto definitivo, que las instrucciones de comienzo de curso suelen salir publicadas en julio y además, que el curso que viene el alumnado se incorporará el 3 de septiembre, cuando los docentes lo hacen el día 1 y deben tener sus nuevas programaciones (por competencias, eso sí) preparadas. Corre, corre que te pillo... calidad educativa.

Postgrados en educación física y salud

Define la OMS la salud como algo más que la ausencia de enfermedad, exactamente: La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. Y en mi opinión este es el enfoque que debería tener el área de Educación Física en la etapa Primaria. El deporte, en su sentido estricto, tiene más sentido en secundaria y si me apuran, es más propio de entornos extraescolares. La fundamentación teórica de los distintos decretos curriculares nos presentan los aspectos epistemológicos, agonísticos, sociales, etc. del área y entre ellos, el higiénico como uno más. Sin embargo creo que es este el que debe primar y el que teniendo en cuenta la definición anterior podría integrar al resto. Como maestro de Educación Física en Primaria me gustaría impregnar todos los elementos curriculares con esta idea de manera que al acabar la etapa el/la niño/a haya interiorizado que la práctica de actividad física saludable va a ser un pilar importante en la construcción de su felicidad en la vida adulta.

Para formarme mejor en el campo de la salud en edad escolar, había pensado cursar un máster oficial (hay multitud de títulos propios pero pasa esto...) y después de varias semanas navegando por la red he encontrado algunos que parecen ajustarse a esta línea de pensamiento. Pero aún no me he decidido, os aseguro que no es fácil decidirse: unos son presenciales, otros son demasiado terapeúticos, luego está el coste... He pensado que esta comparativa de los “finalistas” podría interesar a otros colegas de patio y de paso.. ¿alguna recomendación?¿conocéis otros?

Universidad Internacional de Andalucia/Pablo Olavide de Sevilla

Actividad Física y Salud.

On line. 60 créditos. 2554 euros.

Universidad Católica San Antonio de Murcia

Actividad Física Terapeútica.

Semipresencial. 60 créditos. 3500 euros.

Universidad Autónoma de Madrid

Actividad Físico-Deportiva, Personascon discapacidad e integración social.

Presencial. 60 créditos. ¿euros?

Universidad Camilo José Cela

Atención Temprana

Presencial. 60 créditos. 4960 euros.

Universidad Católica San Vicente Mártir

Educación Salud escolar.

Presencial. 60 créditos. 2900 euros.

Universidad de Lleida

Educación para la salud.

Semipresencial. 60 créditos. ¿euros?

La búsqueda la he realizado, entre otros, en el portal Universia.

Hace diez meses que...

Hace unos días Jose Luís Lara (@EF_primaria) me recordaba que tenía el blog un poco olvidado. Fue muy benévolo. Hace casi un año que no escribía una entrada. El caso es que me paré a pensar en por qué no había escrito desde entonces y no se me ocurrió una razón de peso. Y eso me inquietó tanto que ahora, más detenidamente, me he puesto a pensar y... a escribir.
Lo primero que me ha venido a la mente es que aunque parezca incongruente, este año he estado más activo que nunca en la red y sin embargo, el blog, se ha quedado ahí, flotando en el ciberespacio. Entonces ¿que he estado haciendo? Veamos. Con el cabreo de la #LOMCE llegué a abrir un Tumblr para desahogarme pero lo abandoné al poco; por culpa/gracias a el curso de la UNED Redes sociales y educación (#redesyeducación) he abierto cuentas en Linkedin, Instagram, Scoopit y Facebook así que, hala, a mantenerlas; con motivo de la puesta en marcha del proyecto Comenius del cole, abrí otro blog-escaparate; además sigo manteniendo el blog del área de Conocimiento del Medio de la clase de cuarto; añadamos a eso que de vez en cuando @efjuancamunoz me manda (¡y que siga!) algún artículo de la revista electrónica EmasF para valorar y, por supuesto, Twitter, que se está conviertiendo en el centro sobre el que gira toda esta actividad y al que dedico cada vez más tiempo.
Ay! el tiempo. Si el cine es el séptimo arte, la gestión del tiempo debe ser el octavo. Aquello de la conciliación familiar y laboral andeandará... Y además, claro, uno quiere reciclarse en temas de educación física, deporte, inglés... en fin, que sí, que parece que he andado ocupado, quizá con un toque de ansiedad incluido, y eso no es bueno. Escribir es lo que tiene, que necesita sus pausas, su reflexión, su aquél. De modo, que sin que sirva de precedente, hoy he optado por darme treinta minutos de blanco sobre negro although sea para exponer algo que no tiene mucho que ver con la temática de este blog pero que me servirá de excusa para retomarlo, y coger aire.
p.d: Volveré.