Un póster Glogster

Lo que son las cosas de las TIC. Por un tweet, Inés se une a MEFi y de rebote, Luís también se une al conocer este póster de Ines construído con Glogster y que yo incluyo también en mi blog. ¿Queréis saber más de esta atractiva herramienta? Leed esta entrada de Educacontic. Yo ya estoy dándole vueltas al tema de mi primer póster...Por cierto, hay una versión beta EDU.

Educación Física y las TIC

Parece claro que si tengo un blog es que esto de Internet y las TIC me va; y como soy de Educación Física, parece lógico que intente enriquecer mi área con recursos que encuentro navegando (justo en la barra lateral, tenéis algunos enlaces interesantes sobre ef+tic). Pero llega un momento que uno piensa...¡eh! eso lo ha colgado alguien, algún/a MEF... como yo. Así que desde hace unos años vengo aportando mi granito de arena, con más o menos acierto, con más o menos calidad, pero con toda mi buena voluntad.

MEFi nació con esa idea y después de un tiempo descuidada (uno propone y la familia y el trabajo disponen) esta mini red social vuelve con más fuerza y con intención de desarrollarse. Os invito.

El sistema educativo según Sir Ken Robinson

Para aquellos/as que no conozcan a Sir Ken Robinson diré que, cuanto menos, es un tipo interesante. En su web podéis encontrar más información pero valga como anticipo este video. No trata de educación física ¿o sí? Todo depende de nuestra percepción de la "educación" y de la "física". La única pega que le encuentro a este tipo de presentaciones, planteamientos, ideas o como queramos llamarlo es que suelen quedarse en eso y no acostumbran a ofrecer una alternativa. Pero bueno, menos da una piedra. Si como mínimo nos hace pensar...

Programa Perseo

Entre el Ministerio de Sanidad y el de Educación han desarrollado el programa PERSEO. Ofrece un material divulgativo muy interesante al que os recomiendo echar un vistazo. Como ejemplo os dejo esta presentación sobre los juegos de siempre y un extracto de su web.

El principal objetivo del Programa PERSEO  es  promover la adquisición de hábitos de alimentarios saludables y estimular la práctica de actividad física regular entre los escolares, para prevenir la aparición de obesidad y otras enfermedades.Este programa consiste en un conjunto de intervenciones sencillas en los centros escolares, dirigidas al alumnado de entre 6 y 10 años, implicando asimismo a las familias y actuando simultáneamente sobre el comedor y el entorno escolar para facilitar la elección de las opciones más sanas.

Los juegos de siempre y la actividad física

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Blog en obras

 

Actualizando enlaces, poniendo música, mejorando las etiquetas, etc. Se aceptan sugerencias.

Yoga para niños en la escuela

Estoy asistiendo a un curso de 30 horas en el CEFIRE de Godella llamado: Estratègies per al desenvolupament de l´educació emocional i corporal en infantil i primària. Que traducido al castellano y siendo más exactos sería algo así: Cómo el Yoga puede ayudar al desarrollo emocional y corporal en el alumnado de infantil y primaria. ¿Y en concreto en educación física? Evidentemente, puede. Tengo la suerte de contar con Dulce Pérez Oliag como maestra de maestros, o más bien, de maestras, ya que soy el único hombretón entre casi una veintena de docentes. Algunos diran que es normal en un ambiente laboral eminentemente femenino pero no se por qué, me da en la nariz que a los "masculinos" parece que no nos vaya mucho esto de la emoción, la relajación y la delicadeza de los movimientos. Craso error. Por ahora estoy encantado. Ya os contaré como acaba la cosa y como me lo monto para incorporar cositas a las sesiones.

Beísbol a la consola (receta deconstruida)

 

Cuando un chaval de tercero, al preguntar yo si alguien había jugado al beísbol, me ha contestado que si, que muchas veces... en la wii... me he dado cuenta de que esta infancia, no es mi infancia. Aunque claro, estas calles, no son mis calles, ni estas familias son mis familias, y sin embargo esta escuela... se parece mucho a la de mi niñez, a la de mis padres, a la de mis abuelos y quizá a la de Brueghel. ¿Qué no compraré para el curso que viene, como material de educación física, un kinect?

Dibujos de deporte para colorear

A menudo preparo alguna ficha sobre el juego/pre-deporte que estamos trabajando en clase. Imagino que como muchos de los MEF recurro a Internet para buscar información, imágenes, rótulos, etc. que hagan más atractiva la presentación de la tarea. Luego viene el corta y pega, ajusta tamaños, inserta tablas, escribe el texto, las preguntas, etc. Ahora mismo acabo de imprimir algunas imágenes (de esta página) para colorear sobre el hockey para repartirlas a los/as alumnos/as de tercer ciclo. Aquí os dejo una:

En ocasiones he pensado en colgar en Slideshare un dossier con las fichas para compartirlas pero el tema de los derechos de imagen (que no conozco lo suficiente) me tira para atrás. Esto de Internet esta muy bien para encontrar recursos pero tenemos que pensar que si están ahí es porque alguien se lo ha currado antes y hay que respetar ese trabajo (por cierto, las licencias Creative Commons son una opción interesante sobre este tema). Estaría bien saber como os lo montáis vosotros, comentad, comentad...

Softball - Baseball en la escuela primaria

El lunes empezamos en segundo ciclo. Me parece un juego muy completo y participativo. Lástima esos pantalones tan aprrrrrrrrretaos...

Poesia i futbol: dos llibres

Como excepción, corto y pego del mejor blog de poesia del mundo mundial... i en valencià...


De vegades sembla que hi ha una dicotomia entre el futbol i la literatura, però això no té perquè ser així. Hui us volem ficar dos exemples, centrats amb la poesia.

El primer és un llibre per a xiquets i xiquetes, de Jorge de Arco, Con el balón en juego, editat per Hiperión, dins de la colecció Ajónjoli. Poesia al voltant del futbol, versos que acompanyen els xuts del baló, rima que fica ritme a l'últim mundial de Sud Àfrica. Un exemple molt bo de com qualsevol tema pot ser poetitzat i que, tal vegada, enganxe a més d'un lector o lectora.
Cal aprofitar els gustos i interessos dels xavals per anar endinsant-los per l'ampli camí de la poesia.

El segon exemple és El gol nuestro de cada día, editat per El Vaso Roto. Aquest llibre, més per adults, té un grapat de poemes al voltant de l'esport més popular als nostres dies. Dins de la selecció que ha fet Francisco J. Ruiz poden dir que "ni són tots els que estan, ni estan tots els que són". Hi ha molta desigualtad en els poemes triats. Per exemple, no està el poema Elegía al guardameta, de Miguel Hernández, que us invitem a llegir a continuació:

Combinada la brisa en su envoltura
bien, y mejor chutada,
la esfera terrenal de su figura
¡cómo! fue interceptada
por lo pez y fugaz de tu estirada.
Te sorprendió el fotógrafo el momento
más bello de tu historia
deportiva, tumbándote en el viento
para evitar victoria,
y un ventalle de palmas te aireó gloria.
Y te quedaste en la fotografía,
a un metro del alpiste,
con tu vida mejor en vilo, en vía
ya de tu muerte triste,
sin coger el balón que ya cogiste

Kendama - Balero - Tubola

Esta semana el alumnado de primer ciclo ha construido lo que yo llamo un TUBOLA (que podéis ver en la foto) y que más comunmente se conoce como Balero y/o Kendama, aunque no sean exáctamente la misma cosa.


Mis alumnos/as han traído de casa un rollo de cartón, ese que queda al acabarse el rollo de papel higiénico y que siempre acaba en la basura; y también una hoja de papel de aluminio, que incluso podía ser la misma en la que envolvían el bocata, y que claro, también acaba en la basura (os habréis dado cuenta que el tema de reciclaje está implicito). Por mi parte he comprado una bobina de hilo de cáñamo, que por estas tierras se conoce como hilo de palomar por dos euros los 100 metros. He visto en algunas páginas (aquí y aquí) que utilizan vasitos de yogur, hilo de lana y otro tipo de materiales para construir este elemento de juego y que os pueden dar más ideas si es que os decidís a llevarlo a la práctica en vuestros coles.

La idea es que construyan, decoren y utilicen el juguete para mejorar así la coordinación óculo-manual. Para evaluar el dominio del juego han ejecutado el movimiento ante mi diez veces seguidas. Os diré que entre los/as alumnos/as de primero ha habido de todo un poco aunque la inmensa mayoría realizaba bien el movimiento y conseguía acertar al menos una vez. En segundo la media ha estado por encima de 3 aciertos. La actividad ha resultado un éxito...incluso algunos papás y mamás se han aficionado...

Indiakacas

Allá por septiembre realicé un pedido de material para el área por un importe de más de 300 euros. Puede que no parezca mucho dinero, pero para un cole pequeño de un pueblo pequeño, es grande el gasto. Al esfuerzo económico le ha de corresponder pues, un aprovechamiento máximo, de ahí que se extreme el cuidado en el uso y almacenaje de todo el material del área, más aún si es nuevo. Y por nuestra parte, cumplimos.
Las empresas dedicadas a suministrar estos materiales (Amaya, Iviva, Adrada, etc. ) nos envían a los coles sus catálogos a principio de curso para presentarnos sus productos, pero claro, no es lo mismo comprar una libreta de dos rayas que un balón o unas indiakas, no sabemos exactamente como bota el balón o como vuelan las indiakas hasta que llega el día de la verdad. Y ese día llegó; el lunes. Y el catálogo no cumplió.
Las indiakas que aguardaban ansiosas salir de su embalaje y sentir el viento en sus plumas no llegaron vivas al viernes. El resultado de seis clases con los/as alumnos/as de primer ciclo ha sido: dos indiakas intactas y ocho desplumadas. Lo peor no es que la pluma se suelte, es que se rompa y no pueda volver a insertarse en la base de goma, y como diría una de las leyes de Murphy, si se pueden romper, se romperán. Y así ha sido.
Esto me ha recordado la entrada de Centinel sobre el documental Comprar, tirar, comprar. ¿Y ahora qué? He enviado un correo electrónico pidiendo explicaciones a la empresa; cuando me contesten, os lo cuento.

El cronómetro

Oí en alguna parte que cuando un maestro se descubre mirando el reloj más de dos veces durante una clase es síntoma de que no está a gusto. Desde luego esto no sirve para los MEF. El reloj forma parte de nuestras herramientas de trabajo como el silbato o el chándal y es muy probable que durante una sesión recurras a él más en más de una docena de ocasiones.
Por nuestro horario tenemos que cambiar de grupo-clase cada 45, 50 ó 55 minutos. El encorsetado horario de nuestros/as alumnos/as hace que inmediatamente antes o después de nuestra sesión se encuentren ante el maestro de mate o plástica por lo que debemos reservar tiempo de nuestra sesión para los desplazamientos a/desde las aulas al patio, para el tiempo de aseo, para las tareas de control de la clase... Además de todo ello, la propia naturaleza de nuestras tareas hace necesaria la utilización frecuente del cronómetro, por ejemplo: 10 minutos para las tareas de calentamiento; un minuto por pareja para un juego de pillar; 5 minutos de carrera continua... Tampoco es cuestión de obsesionarse y como en casi todo en esta vida y como decía el griego, la virtud se encuentra en el justo medio. La foto que ilustra la entrada está dedicada a todos los cuarentones que en los ochenta nos dedicábamos a jugar a ver quién conseguía parar el cróno del Casio justo en el 00:00:oo.

Balonmano infantil

Colores from Kauri Multimedia on Vimeo.

El lunes ya asoma en el horizonte y con él, la vuelta al cole después de las vacaciones de Navidad. Empezaré la U.D de Iniciación al Balonmano con los alumnos de tercer ciclo. Este video lo veremos en la primera sesión. A ver que opinan.

Niños trofeo

El próximo sábado en La 2, en el programa Documentos TV, a las 22.25, podremos ver el documental titulado: Niños trofeo. Tal y como aparece en la web del programa:

ahonda en las miserias y sacrificios que se esconden en la forja de pequeños campeones. Son niños trofeo, pequeños por los que sus padres hacen una gran apuesta y muchos sacrificios y a los que se presiona desde la niñez con un único objetivo: que ganen y sean los mejores.

Es un tema que sin duda nos ha de interesar a los MEF, por tratarse de niños, familias y deporte. Y aunque nuestro "campo" no sea el de la competición nadie negará la influencia de campeonatos, ligas, champions, copas y mundiales en nuestros/as alumnos/as. Como dice mi compañero bloguero Juan Carlos, antes de crear deportistas, formemos personas. En eso estamos.