Pajaritos al nido

Siguiendo con la idea de la entrada anterior de presentar un juego/tarea/actividad de clase, os muestro hoy Pajaritos al Nido. Como casi siempre, el nombre será distinto en muchos de los lugares donde se realice, pero lo que es bien seguro es que sin duda lo conoceréis.

La cosa empieza distribuyendo los aros por la pista, del medio campo a la portería contraria, teniendo la precaución de que no estén demasiado juntos ni cercanos a la vaya o a los postes de la portería. El alumnado está justo en la línea de fondo opuesta. A la orden de "Pajaritos....¡al nido!" deben correr y colocarse dentro del aro. Pierde, eliminándose o anotándose un punto negativo, el/la que se quede sin nido.

Material: Aros planos, mejor si son grandes.
Lugar: Preferiblemente pista exterior, lisa y sin obstáculos.
Agrupación: Gran grupo.
Posición del maestro/a: Junto a la portería más cercana a los aros para tener buena visibilidad.
Variantes:

• Que haya el mismo número de alumnos/as que aros, menos uno. Toca ir retirando aros si vamos eliminando participantes.
• Que acudan al nido de dos en dos, pajarito y pajarita (niño y niña). Pueden quedar aros vacíos.
• Que acudan al nido de dos en dos, tres en tres, independientemente del sexo.
• Utilizar un silbato en lugar de la consigna.

Precauciones: Resbalones al pisar el aro, empujones al llegar al aro, dificultad de decidir quién ha ocupado el aro primero en caso de duda, control del alumnado eliminado (si optamos por esta opción) mientras esperan el final del juego.

Halcones y Palomas

Os voy a contar como jugar a este juego al que yo llamo Halcones y Palomas y que seguramente muchos/as de vosotros/as ya conocéis y probablemente llamáis de otra manera. Necesitaremos una cuerda para cada alumno/a y un terreno amplio y diáfano para correr sin peligro de choques. El objetivo es sencillo: los halcones quitan la cuerda a las palomas. Vamos a los detalles, que al fin son los que hacen que el juego salga bien y resulte interesante para todos o no.  

• Reparto de roles: Casi todos/as quieren ser halcones. Les tranquilizamos explicando que cada partida el maestro elegirá al grupo de halcones. Hay que pensar que si jugamos 4 ó 5 partidas, dividiremos el número total de alumnos/as por el número de partidas y ese será el número de halcones. Podemos elegirlos por orden de lista (del 1 al 4, del 5 al 8, etc.) o distribuyendo a los más hábiles de manera que no caigan en el mismo grupo.  
• Posición de la cuerda: doblada, metida entre el pantalón y la ropa interior, de manera que cuelgue como una cola hasta la parte trasera de la rodilla. Puede haber niños/as para los que colocarse la cuerda sea ya un reto.  
• Paloma capturada: Cuando un halcón le agarra con la mano la cuerda; se sienta en el suelo. La última paloma puede obtener un punto positivo, un premio, etc.  
• Cuerdas capturadas: podemos optar porque el halcón tire la cuerda al suelo o bien que la conserve y al terminar la partida, premiar al halcón que haya conseguido más.  
• Variantes: 1. Aguilas y Halcones. Todos llevan cuerda-cola y todos pueden capturarla (siempre y cuando conserven su cola) o ser capturados. 2. A tiempo. Dar dos minutos de tiempo de juego y contabilizar las capturas de cada grupo de halcones, premiando al final de todas las partidas, al grupo que consiguió más. 3. Gatos y Ratones. Si la cuerda se coloca de manera que cuelgue hasta el suelo a modo de cola de ratón, los "gatos" la capturarán pisándola. 4. Ratas y Ratones. Cómo Aguilas y Halcones. 

Para terminar podemos hacer una competición 1x1 en un "ring" formado por el resto de compañeros/as que forman un círculo sentados, les encanta animar a sus amigos.